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Bienvenue sur le blog FCPE des parents d'élèves des écoles
Jules Ferry A, Jules Ferry B, Jules Ferry maternelle,
Jacques Prévert, Moulin des Gibets.

Vous trouverez ici toutes les informations relatives à nos actions en tant que parents d'élèves élus, et nos actualités sur le groupe scolaire.

Cet espace est aussi le votre : n'hésitez pas à ajouter vos commentaires, nous contacter ...

vendredi 30 octobre 2009

Erratum de la Mairie pour les Damades

Le service de l’enfance a envoyé un courrier aux familles afin de procéder à la réinscription de leurs enfants au centre de quartier des Damades, par erreur ce courrier a été envoyé à toutes les familles dont les enfants sont scolarisés à Jules Ferry. P et Romain Rolland. P

Ne tiennent pas compte du courrier les familles ayant inscrit leurs enfants au semestre ou à l’année, les autres doivent procéder à l’inscription.

samedi 17 octobre 2009

Résultat des élections

JFA
inscrits : environ 640
votants 170 (136 par correspondance, 34 sur place)
nuls : 15
FCPE : 81
PEEP : 74
sur 12 sièges : 6 FCPE et 6 PEEP

JFB
inscrits : environ 580
161 votants (105 par correspondance, 56 sur place)
9 bulletins nuls
82 votes pour la PEEP soit 53,95%
70 votes pour la FCPE soit 46,05%
sur 11 sièges : 5 FCPE et 6 PEEP

Moulin des Gibets :
Inscrits : 206
Vote : 109 (par correspondance : 52, au bureau : 57)
Blanc : 1
Nul : 4
OK : 104
Vote FCPE : 54 FCPE : 51,92 %
Vote PEEP : 50 PEEP : 48,08 %
Sur 4 sièges : 2 FCPE et 2 PEEP

JF mater
Inscrits 238
Votants 125 (66 correspondance, 59 directs)
Blancs 12
Exprimés 113
71 PEEP (62,83 %)
42 FCPE (37.17%)
Sur 5 sièges : 2 FCPE, 3 PEEP

J Prévert
304 Electeurs.
67 Votants (uniquement par correspondance)
16 Blancs ou nuls.
51 Suffrages exprimés
Sur 6 sieges : 6 FCPE (pas de PEEP dans cette école)

vendredi 9 octobre 2009

Bientôt les élections !


Vendredi 16 octobre dans votre école
ou
Du 12 au 16 octobre par correspondance !
Les 2 parents votent.

mercredi 16 septembre 2009

Réunion de rentrée - AG

Hier a eu lieu la réunion de rentrée : bienvenue aux nouveaux adhérents et merci de votre participation !

L'AG qui a suivi a vu la reconduction du bureau : Merci et Félicitations.

vendredi 4 septembre 2009

C'est la rentrée !

C'est la rentrée
Cartable nouveau,
Joli manteau.
Livres, cahiers
Et beau plumier ...
Cloche a sonné,
Un gros baiser,
Il faut y aller :
C'est la rentrée !
© Christian Merveille


mardi 23 juin 2009

M' Ton Dos

Campagne pour la protection du dos des collégiens !

lundi 22 juin 2009

L'histoire de Géraldine

Monsieur Le Président,
Merci de lire ce message,
Un p'tit bonheur sur une page,
Une douceur..pour l'Education Nationale.

Je le confie à la toile,
La grande toile du progrès,
Afin qu'il tisse les voiles...
De la solidarité,
Et qu'il rayonne aux ondes...
De l'humanité.

Je suis Professeur des Ecoles
Dans un petit village de l'Eure,
Trois cents âmes y demeurent,
Et vingt- six élèves à l'école...
Une classe, dite « unique »,
Mais cinq cours, dits multiples...

Dans cette école une chance,
Un p'tit morceau de bonheur,
Qui s'écrit avec ces trois lettres:
Employée de la Vie Scolaire...
Pour l'Education Nationale,
Un p'tit bonheur, c'est pas banal,
Un léger baume sur le coeur
De cette Grande Dame
Un peu...bancale !

Notre bonheur, c'est Géraldine,
En silence elle participe
A la guérison d'la Grande Dame...
Elle est..une Valeur Ajoutée
HUMAINE rentabilité,
Et c'est du bonheur ...assuré !
Dès le matin, elle s'active,
C'est sur le net qu'elle s'incline
Les courriers, les notes de service,
Toutes les infos de l'inspectrice,
Et celles de l'Académie...
Mes mots notés au brouillon,
Les compte-rendus de réunion,
Tapés, imprimés, photocopiés,
Enveloppés, adressés, timbrés,
Prêts à être distribués...
Encadrés, les derniers dessins des CP,
Affichés, sinon...à quoi bon dessiner?
Un CM vient montrer son texte sur le musée,
Elle l'aide à le recopier, à taper sur le clavier...
Retentit le téléphone, qu'elle décroche sans tarder,
Afin de ne pas gêner, le travail commencé,
Un autre enfant vient finir avec elle l'exercice,

Elle explique et décortique, redonne de l'énergie..
Rangée la bibliothèque,
Notés les livres prêtés,
Elle prépare la maquette,
La une du journal scolaire...
Ah! Notre petit journal
Magique », ils l'ont appelé
Quel travail de fourmi,
J'y passerai......des nuits ?

Sonne la récréation, une mi-temps pour souffler,
Elle me rejoint, souriante, à la main nos deux cafés,
Quelques chaudes gorgées, entre... deux conflits à régler,
Des solutions à trouver, des mots à reformuler,
Une écorchure à soigner, une blessure à consoler...

Et puis...c'est reparti !
Sur les chemins de la connaissance,
Vaincre ainsi sans cesse l'ignorance,
Avec labeur, effort, sérieux,
S'ouvrir l'esprit, être curieux.

Ne pas oublier l'insouciance,
De tous ces êtres en enfance,
La bonne blague!... On la mettra dans le journal,
Les bons gags, et les rires, c'est vital !

Dans les pots
Les peintures sont bien préparées,
Quatre enfants sur un chevalet,
Deux à l'ordi pour recopier,
Les autres en dessin sur papier,
....Sans elle, jamais...
Ce ne serait si bien géré.

Bientôt la fin de la journée,
Plus l'aide personnalisée,
Restent les cahiers à corriger,
Faire le point pour évoluer,
Et demain..tout continuer.....

Le soir, coup de fil...
C'est Géraldine,
A sa voix, je perçois,
Une blessure qui abîme...
Ecoute, me dit-elle...c'est à pleurer !
Du « Pôle Emploi » j'ai reçu...un imprimé,
Dans quelques semaines, c'est marqué :
« Votre contrat est terminé... »

Ils me demandent ce que j'ai fait,
Pour trouver un futur emploi..
Sa voix se fêle... : « J'ai..un emploi! »
Ils me demandent ce que j'ai fait,
pour me former, pour m'insérer,
Sa voix se gèle.... puis accélère: « Je...suis formée,
depuis trois ans, j'me sens utile, insérée et c'est varié,
Pas bien payé, mais..j'veux rester ! »

Sa voix s'étrangle... c'est à pleurer...
Ils me demandent mes compétences
C'que j'ai acquis, que vais-je répondre?
Il y a l'espace ...d'UNE LIGNE
UNE LIGNE.... mais tu te rends compte !
J'ai honte, honte...il aurait fallu UNE PAGE
Au moins UNE PAGE pour répondre,

J'ai honte, honte..pour notre Grande Dame
Pour ceux qui l'ont créée, l'ont fait évoluer,
Qui a tant appris aux enfants,
Qui a tant encore à leur apprendre..
Et Géraldine ???
On n' lui dira même pas MERCI
Bien sûr, pas de parachute doré,
Et même pas d'indemnité
Ils lui précisent... Oh!..comme ils disent
D'étudier ses droits...pour..le R.M.I.
Elle a raison...c'est à pleurer..
Alors qu'on demande chaque jour,
A nos élèves de dire « Bonjour »
De dire « Au revoir » et.... « Merci »
De s' respecter, d'être poli

Comme vous dîtes, Monsieur Sarkozy...
Que vais-je dire, à la p'tite fille,
Qui l'aut're jour, près de moi ,s'est assise,
Et ,toute fièrement, m'a dit:
« Tu sais, Maîtresse,moi, quand j'serai grande,
J'irai au collège, comme mon grand frère,
J'irai au lycée, j'passerai mon bac,
Et je ferai...comme Géraldine! »
> Je sursaute.. Mon coeur se serre..C'est à pleurer.


C.Picavet
Professeur des écoles
à l'école des Livres Magiques
Saint-Grégoire du Vièvre (Eure)


En hommage à toutes les Géraldine, Florence, Sabrina, Laurence,Elodie, à tous les Philippe, Sébastien, et bien d'autres qui ont valorisé mon travail, et participé à la guérison d'la Grande Dame...
qui est encore bien malade...
Je ne crois pas à la peur, je crois à la force et à la magie des mots,
Et pour garder notre bonheur, il suffirait de quelque Euros...
Quel patron, quelle entreprise, après trois ans de formation,
Jetterai son salarié, pour prendre un autre, recommencer ?
Quel jardinier, quel paysan, brûlerai sa récolte mûre, après avoir semé, soigné?

Je n'ai pas fumé la moquette
Je veux seulement que l'on arrête,
De prendre les gens pour des pions,
Qu'on arrête de tourner en rond !
Torpillé le « Chagrin d'école »
En mille miettes de BONHEUR !
En l'honneur de tous ces p'tits bonheurs..

INONDONS LE NET
les amis, les décideurs,
les chômeurs, les travailleurs,
directeurs, les inspecteurs,
employés et professeurs,
députés, ministres,
r'm'istes ou artistes,
chanteurs, compositeurs, rapeurs, slameurs,
radios, journaux, télés,
et à tous ceux qui sont...parents...d'un enfant..
enfin à chaque être humain de ce pays
qui j'espère un jour dans sa vie,
a bénéficié d'un peu de bonheur,
de cette Valeur Ajoutée
HUMAINE rentabilité,
dans le giron de la Grande Dame.

P.S: Ironie..... A la rentrée, c'est presque sûr
Notre petite école rurale
Sera dotée d'une Valeur Matérielle Ajoutée,
Des fonds ont été débloqués,
Huit ordinateurs et un tableau interactif
Une « classe numérique »
Nous serons à la pointe du progrès ! Et pour cela,
je serai formée !
Mais, qui m'aidera à installer, et à gérer, sans Valeur Humaine Ajoutée !

jeudi 2 avril 2009

Communiqué de la Mairie de Nanterre sur la carte scolaire


Communiqué

A l’heure où les attaques portées par le Gouvernement contre le service public de l’Education Nationale continuent, la ville de Nanterre dresse un premier bilan des moyens attribués aux écoles maternelles et élémentaires, pour la prochaine rentrée de septembre.

Comme chaque année, au mois de mars, les mesures dites de « carte scolaire » viennent d’être annoncées à la municipalité.
Comme chaque année, les services de l’Education Nationale se basent sur les fluctuations d’effectifs prévisibles pour ouvrir ou fermer des classes, pour créer ou supprimer des postes d’enseignants.
Plus que jamais, cette année, le niveau des moyens humains attribués à nos écoles régresse alors que le nombre d’élèves est quasi constant.

A cela, la ville de Nanterre entend répondre.
Il n’est pas acceptable de supprimer des moyens là où on en a le plus besoin. Il est tout à fait intolérable de voir qu’après la perte sèche de 7% de service public pour tous, liée à la suppression de l’école le samedi matin, des réductions drastiques se poursuivent.

Les élus de la ville dénoncent la mise en place de minima éducatifs. Ils le font avec d’autant plus de force que, pour la rentrée de septembre, les élèves les plus en difficulté risquent de faire les frais de l’agression portée au service public de l’éducation.

La suppression brutale des 13 postes surnuméraires, dont bénéficiaient les écoles de Nanterre, détruit ainsi tout un système local construit au fil des ans. C’est pourtant grâce à ces enseignants, non affectés sur une classe particulière, que nos écoles pouvaient faire vivre des espaces de soutien aux apprentissages pendant le temps scolaire, que ce soit pour l’animation des bibliothèques centres de documentation (BCD) ou d’activités scientifiques, ou pour le décloisonnement de classes permettant une réponse qualitative à des besoins pédagogiques particuliers. Toute cette capacité à travailler autrement à la réussite scolaire de tous se trouve ainsi très largement amputée; même si huit postes sont, dans le même temps (mais provisoirement), affectés à des écoles classées en zone d’éducation prioritaire.

Par ailleurs, la mise en œuvre du démantèlement des RASED -réseaux d’aides spécialisés aux élèves en difficulté-, bien qu’à cet instant moins forte qu’annoncée suite aux mobilisations de ces mois derniers, la pénurie criante de médecins scolaires, ainsi que la fermeture de deux classes maternelles dans le quartier du Parc (qui obère objectivement les marges de manœuvre pour y scolariser les enfants de moins de trois ans) renforcent notre extrême inquiétude pour l’avenir de l’école publique.

Chacun le sait bien, l’attribution de moyens complémentaires, diversifiés, adaptés et durables reste la condition sine qua non d’une école publique digne de ce nom. Ce n’est donc pas avec des remises en cause d’année en année et des options gouvernementales liées à des considérations strictement budgétaires que la lutte contre l’échec scolaire pourra pleinement s’engager.


Les élus nanterriens tiennent à rappeler fermement leur engagement pour la défense du service public de l’enseignement et se feront, autant que nécessaire, les porte-parole de toute l’hostilité qu’une ville comme la leur peut exprimer.

mercredi 1 avril 2009

Procédure d’affectation en collège

L’assouplissement de la carte scolaire engagée au mois de juin 2007 a permis d’offrir aux familles une liberté nouvelle dans le choix de l’établissement de leur enfant.

Pour la rentrée scolaire 2009, il convient de distinguer deux situations :
• Celle des élèves entrant en 6e
• Celle des élèves déjà scolarisés au collège

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vendredi 6 février 2009

APPEL DE RENNES : EDUCATION : VERS UN GRAND PROJET NATIONAL POUR L’ENFANCE ET LA JEUNESSE

APPEL DE RENNES
EDUCATION : VERS UN GRAND PROJET NATIONAL POUR L’ENFANCE ET LA JEUNESSE


Dans notre pays, des parents, des enseignants, des universitaires, des associations complémentaires de l’enseignement public et d’éducation populaire, des professionnels des collectivités locales, des élus locaux, des professionnels de la petite enfance, des éducateurs sportifs et des artistes se mobilisent autour de l’éducation et de la formation, dès la petite enfance et tout au long de la vie.
Au quotidien, ils travaillent, innovent, cherchent des solutions concrètes pour la réussite et l’épanouissement des enfants et des jeunes. C’est une chance à préserver.

Malgré ces engagements, des inégalités territoriales et sociales et des retards insupportables subsistent dans l’accès aux savoirs et à la formation !

Nous refusons le statu quo et la remise en cause de tant d’efforts et nous voulons nous rassembler pour construire des perspectives concrètes positives pour l’éducation, dès la petite enfance.
Nous voulons rapprocher nos expériences et apporter notre pierre à un grand projet national pour l’enfance et la jeunesse.

Les projets éducatifs territoriaux, les projets d'école et d'établissement, les projets sociaux de la petite enfance, les pratiques au sein des établissements scolaires, notamment lorsqu’ils relèvent de l’éducation prioritaire, celles des projets de réussite éducative, l’expérience des mouvements d’éducation populaire et des personnels des services de l’Etat en charge de la jeunesse, des sports et de la culture, ont ouvert la voie sur le terrain à des convergences concrètes de tous les acteurs de l’éducation, prenant en compte la globalité de l’enfant et de l’adolescent dans ses dimensions scolaires et sociales, de loisirs, de santé, de culture. On sait qu’il est possible de mettre en synergie et en cohérence tous les acteurs, dans le respect des missions des uns et des autres.

Nous refusons que la mise en concurrence des acteurs soit la seule perspective qui nous soit offerte. Nous refusons de parier sur les seules logiques de rivalités individuelles et collectives. Nous voulons activer, au contraire, toutes les convergences possibles.
Nous voulons aller plus loin et contribuer à construire sur le plan national, pas à pas, en nous confrontant à toutes les questions en débat, une perspective éducative globale qui fait défaut aujourd’hui.

Nous voulons et pouvons nous appuyer, sur le service public laïque d’éducation nationale de la maternelle à l’enseignement supérieur et sur ses personnels. Nous voulons aussi le préserver, le développer, le transformer.

Nous voulons et pouvons nous appuyer sur le secteur de la petite enfance en pleine mutation vers un véritable service public.
Nous voulons et nous devons nous appuyer sur la mobilisation des parents dans une démarche de coéducation.
Nous voulons et pouvons nous appuyer sur tous les acteurs de l’éducation populaire, du champ culturel et sur les travailleurs sociaux.
Nous voulons et nous devons nous appuyer sur les acteurs d’une politique publique nationale de la jeunesse, portée par l’Etat, les collectivités territoriales et les mouvements associatifs .
Nous voulons et pouvons nous appuyer à la fois sur tous les acteurs de l’entreprise et sur le secteur public de la formation et de l’insertion.
Nous pouvons nous appuyer sur des villes, des départements et des régions assumant la priorité à l’éducation et engagés dans des démarches de « territoires apprenants » ou de villes éducatrices.

Pour l’éducation, la réussite et l’épanouissement de chaque enfant, de chaque jeune, pour garantir l’égalité d’accès à la connaissance, pour faire reculer les discriminations, mettons-nous ensemble au travail !
Ne restons pas isolés chacun dans nos spécificités, et parfois nos habitudes !


Pour nous, ce débat concerne tous les citoyens car, à travers l’avenir de la jeunesse, c’est celui du pays qui se joue.
Quelle place et quels moyens veut-on donner à l’éducation dans notre pays et en Europe ?
Quels citoyens veut-on contribuer à former?
Quelle capacité à vivre ensemble dans une société solidaire et plus juste voulons-nous forger ?
Quelles connaissances, quels savoirs, quelles compétences et quelles qualifications seront indispensables aux jeunes pour cela ?
Quelle place auront-ils dans la construction de leur propre avenir ?

Pour avancer, nous appelons ensemble à la tenue d’Assises Nationales de l’éducation le samedi 6 juin 2009 à Paris, préparées et poursuivies dans toutes les régions et les grandes villes par des groupes de travail et d’échanges.
Nous appelons tous les acteurs sans exclusive à débattre, participer et proposer en n’évitant aucune question.

Nous voulons rassembler des personnalités qualifiées et des organisations du champ de l’éducation, des maires, des présidents de conseils généraux et régionaux exprimant leur soutien et leur engagement à donner la priorité à l’éducation, à partir des services publics (national et locaux) et à faire de leurs collectivités des « territoires apprenants ».
Nous voulons promouvoir des réalisations éducatives qui marchent, donner la parole à des chercheurs, donner l’occasion d’avancer des propositions concrètes communes.
Faisons de ces Assisses nationales un événement fort dans un processus de travail commun.

A partir de l’observation de nos réalisations d’aujourd’hui, des difficultés repérées et de nos projets, nous sommes décidés à imaginer une véritable politique publique de l’éducation à la hauteur des enjeux démocratiques du 21ème siècle et à mobiliser la Nation pour les moyens de sa mise en œuvre.

jeudi 5 février 2009

IUFM EN GREVE Instituts Universitaires de Formation des Maîtres


IUFM EN GREVE Instituts Universitaires de Formation des Maîtres




L’ECOLE, L’AVENIR DE TOUS…

POUR VOUS, POUR NOUS…

· Que représente l’école ?
De la maternelle à l’université, nous partageons les mêmes valeurs, celles d’une école de qualité pour tous.

· Pourquoi lutter contre la « réforme du recrutement et de la formation des enseignants » ?

Avant la réforme
Formation à l’échelle nationale assurée par les IUFM.
Formation assurée par des formateurs spécialisés dans l’enseignement primaire.
Année de formation alternant pratique et théorie avec des aides pédagogiques individualisées.

Après la réforme
Formation assurée par des universitaires non spécialisés en classe primaire.
Formation propre à chaque université avec mise en concurrence.Disparition de cette année de formation : prise en responsabilité d’une classe à temps complet immédiatement après le recrutement.
Suppression importante de postes d’enseignants titulaires.


Conséquences
Disparition de la pédagogie propre à l’enseignement primaire.
Une formation inégale selon les régions.
Les classes seront prises en charge par des maîtres non formés aux pratiques pédagogiques, qui n’auront souvent jamais eu d’expérience face aux élèves.
Recrutement de vacataires non formés en remplacement.

· Que faire ?
Luttons et manifestons tous ensemble pour le retrait de cette réforme qui s’inscrit dans une dynamique de casse de l’Education Nationale déjà

UNE FORMATION DES ENSEIGNANTS DE QUALITE, POUR UNE ECOLE PUBLIQUE DE QUALITE

Collectif d'enseignants, Enseignants stagiaires, Maîtres formateurs, Formateurs d'IUFM et parents d'élèves réunis à l'IUFM de Batignolles le 04/02/09.

jeudi 15 janvier 2009

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